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第18章 净苋2（第1页）

匡彦、覃荷、夏悦玲三沿着湖水继续前行，他们希望能找到水生植物指引水路。先看到菱角，菱科菱属，又名菱、水栗、菱实。叶片广菱形，表面深亮绿，花小，白，花期-月。一般栽种于温带气候泥地中，如池塘、沼泽地。气候宜过冷，最佳在摄氏度到摄氏度。覃荷放了一个指示标记在菱角叶子上面。夏悦玲想到前面再看看其他植物。

覃荷说：“地方真美，世外桃元，水上花园。很多东西都见过。”

虽然沿着湖水向前走，但现很多地方被水上植物挡了，也一些小岛。很多分岔口。就想把每一个分岔口都看一下，就从左边、中间和右边，按照样顺序行船。中间一些树木，挡了视线。就样凭着感觉向前走了一段，又沿着湖边缘转了。

然而，当他们再次到上次找到菱角位置时，&xeoo现植物移动了位置。

匡彦、覃荷、夏悦玲三感到困惑和失望，因他们前相信据标记菱角位置，会一直指引他们到目地。现在，他们需要重新寻找新线索。

匡彦提议，他们可以试着观察湖水涟漪和方向，看能否找到其他什线索。覃荷和夏悦玲赞同了个主意，他们开始留意湖水变化和流向。

走了一段时间，覃荷突然现湖水中一块浮萍在轻微地移动。他迅告诉匡彦和夏悦玲，他们立即追踪着浮萍前进。

浮萍在湖水中飘荡了一段时间，突然停在了一个位置。匡彦、夏悦玲、覃荷三紧张地绕过浮萍，开始寻找其他线索。

就在远处，覃荷现了一株系盘绕藻类植物。他们走近一看，现些藻类植物生长在一个微微下陷地方。上面放着他们一直在寻找水路指示标记。

匡彦、夏悦玲、覃荷三鼓起勇气，跨过藻类植物丛生地方，进入了一个更宽敞水道。他们感到一阵凉微风，听到了流水声音，明白他们找到了一条新水路。

在一片转了几圈，然找那种听说能够收毒素水生植物。

要判断哪种水生植物能收毒素并净化水质，可以考虑以下几个因素：植物生长特：选择那些生长迅、系达水生植物，因它们通常具更好收能力。植物适应：选择那些能够适应同水质条件水生植物，因同水质可能同种类毒素。植物生态功能：了解水生植物生态功能，如氧气释放、机物分解等。些功能也助于净化水质。其他因素：考虑其他因素，如植物生长周期、养护难易程度等。

他们远远看到一种植物。

覃荷说：“点像苋菜。”

匡彦说：“但水中植物。”

覃荷说：“几个污染区域都看到种植物了。生长周期短。们试试它对机物分解能力。”

匡彦说：“需要拿去试试了。”

叶子呈椭圆形。叶子颜深绿，带红和紫纹路。叶子表面光滑，质地柔软，细小边。整个植株呈现出丛生形态，部细长而多分枝，地方红和紫素。果实呈咖状矩圆形，包裹在花内。

覃荷说：“种植物叫什名字？”

匡彦说：“净苋。原见过。个水生植物可以净化水质，去除水元中毒素。”

覃荷说：“它和凤蓝什区别？都收毒素吗？”

匡彦说：“凤蓝收毒素，本身能够处理，产生变异。净苋能够收，稳定地存储在特定位置，可能。”

他们标记好位置，告诉生物实验室工作员，生物实验室工作员去寻找些植物，并且做一些培养。

他们把收过毒素水生植物，小心地移栽生物实验室，将毒素提取出。

选择合适植物：需要选择目标毒素植物。收集植物材料：将所选植物叶子、、其他部分收集起。确保植物材料新鲜且受到污染。清洗植物材料：将植物材料用清水彻底清洗，以去除表面污垢和杂质。研磨植物材料：将清洗植物材料研磨成细末。可以通过使用研钵、搅拌器者研磨机完成。提取毒素：将植物末与适当溶剂（如覃荷醇、水醚）混合，以提取目标毒素。可以通过浸泡、搅拌声波处理促进毒素释放。过滤提取：将提取通过滤纸滤膜进行过滤，以去除植物残渣和固体颗粒。浓缩提取：将过滤提取进行浓缩，以减少溶剂体积。可以通过蒸溶剂使用蒸仪实现。纯化提取物：如果需要纯化目标毒素，可以使用谱技术（如柱层析、高效相谱气相谱）分离和纯化提取物。检测和分析：最，使用质谱、核磁共振光谱技术对提取物进行检测和分析，以确认目标毒素存在和浓度。

需要注意，从植物中提取收毒素过程可能因毒素质和植物特而所同。了确保安全，要在合适实验室条件下进行作，并遵循安全作规程。

郝岫说：“黩元素。”

覃荷说：“周期表上种元素。”

“。带毒。们暂时样称呼它。毒很强。”

然实验室员将些植物移栽到湖泊中。

过了一段时间，污水中毒素被收了。凤兰变异停止了。毒素向森林里面传播，也就毒孢子产生。净苋被收集去，集中处理。

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