第十章 第十周随笔（第3页）
结果，才用了半个小时，他就把电脑给了，说想写了。
什也说，当然，用说，师说作业完成。
思前想，需要督促他？放弃了，他作业自己负责，提醒了，要完成作业他完全知道，多提醒反而显得啰嗦。而且，谁知道师给他完成时间多久呢？儿子想明天再到学校问问师呢？算了，他主动求助，就帮忙了，更能帮倒忙。
需要和师反馈一下他状况吗？以便师掌握他况，以便更好地和他工作？也放弃了，师师和他工作方法，个做家长撒手管。
于，终于忍了，手一档子事，就让儿子自个儿成长，就让师和他工作！
要做，就观察，陪伴，“该出手时就出手！”
现在，完全出手时候。
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今天周五了，到家，吃完饭，儿子告诉说要做师让他写报告，他说“告诉你，你肯定高兴。”
又说，师说周末写，时间多一点儿。原他那天说要写本写，在做别作业，个熊孩子！
于，就把手机拿过去写作业了，说要写六百多字呢！
次，能看出他要真写了，好前出手干涉，自己知道总比妈妈督促要强很多。
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吃饭时候，和儿子聊了一些事鞋子，虽然让提醒，但现在也洗。但个重点，重点鞋子很味儿，很影响家里生活，儿子说“知道了”，然一副希望再说样子，就说了，知道了就行了。
打游戏事，上次告诉他要打游戏，他答应了，但当时他问能能聊游戏，次很慎重地告诉他也要聊，和他聊起了听到一位师给分享东西。
位师从麦迪和姚明一场典比赛说起，秒拿了分，如何做到？如果进一个好球运气，但进了很多个好球，就仅仅运气了，说明在那个节奏里。位师分享了以前当他打游戏时候，他现他做其他事都兴趣；也分享了最近刷抖音时候，也类似况。因此，他总结出，他现因打游戏和刷抖音打乱了他正常节奏，所以他看书，做任何以前感兴趣事都兴趣了。当他调整一下节奏，然就又能看书了，能做点踏踏实实事了。当中，位师就聊到，打游戏时，什都在游戏里，和伙伴要聊游戏，学习验，学完了要实践，于又想要赶紧打游戏，打好了就想再打下一关，打好就聊聊打好，所整个都陷进去。
虽然儿子感兴趣位师如何从篮球说到了打游戏，他就觉得两个事啥关系嘛，但重点把意思传达到他那里了，就也要聊游戏，就够了。
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一个片段，昨天在班级群里家长分享一段孩子们打飞盘视频，家长在面附了一句“孩子们要多喜爱打飞盘呀”。因在大暴雨里面打飞盘，看了看，因镜头很远，本看到哪些孩子。
结果很早，五点钟左右，儿子就了，全身透，说要洗澡，说吃晚饭（他们在学校里吃晚饭）。然洗完澡，借了电吹风把头吹干，然换了一身干净衣就又到学校里去了。
好，看暴风雨里打飞盘，他！
晚上，聊了两句说，今天飞盘社活动，就八个打飞盘，只能四打四。
问，平时多少呢？
他说，平时多，一般七打七，时候十多个。
好，暴雨也看出了他们否真喜爱。
就在刚才，也让看到了儿子对飞盘喜爱。
帮他预约到派出所换领身份证，本说下周五，结果下周五师讲座，行政师说周四可以，就约了周四。当和儿子一说，儿子说可以，绝对可以，周四飞盘社活动。
好，绝对可以，就又改约了下下周五，并且也确认好了讲座也活动。
告诉了行政师，师了句“容易”。
，真容易，和个年龄段孩子工作，要听到他们声音，必要时就跟随他们意愿，只父母要多点耐心，多点宽容啦！
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