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第315章 科考出题（第1页）

“孔爱卿，你的学生口气很大啊，”

李世民谈谈的说道，

“老师这么厉害，学生当然也要强力嘛，这没什么可疑惑的，”孔颖达相当的自豪，

那日他和李世民可是相谈甚欢，孔颖达很自觉的将秦怀柔一些理念据为己有，按理说孔颖达不应该，

不过即使秦怀柔知道了，他也不会有任何反对，

李世民看着这师徒两个，神情有些恍惚，世道变了么，还是秦怀柔真的有这么打的魅力，老孔都叛变了，难道这不能算的上是离经叛道么？

“怕了你们师徒二人了，”李世民不再纠结，“秦怀柔，刚才我可是听到你夸下了海口，那朕来问你，你还有什么后手说出来听听，”

这时有禁卫军搬来了椅子，李世民和孔颖达几人纷纷坐下，就剩下秦怀柔一人站着，

“陛下，这次的考题我想无论哪一科，都要按照选择、填空、解析、论证几个类型来出题，这样可以更全面的考察一个人，”

秦怀柔说着的同时，还从怀中掏出了一张他做好的模版，双手递给了李世民，

“比如说取义的能力以及场景理解的能力，就像我给您看的内容所写的，”

“下雨天留客天留我不留，如果换个角度，理解的意思则完全不同，”

李世民乍听到秦怀柔这样说，还不怎么理解，

等秦怀柔将这句话写下来之后，并且用几个小点分割之后，再次读起来，果然意思变了，

只见秦怀柔在纸上写了两句话，“下雨天，留客天，留我不？留，”

另一句是：“下雨，天留客，留我，不留，”

两句话的意思环境条件相通，都是因为下了雨，第一句则是客人问的，让主人留他，第二句则变成了主人不想留。

“嘶！！！”这几人经过秦怀柔的一番演示，也理解了其中的含义，

在唐朝的时候，断句的方法完全凭着老师教授的知识累积来断，还从来未见过秦怀柔如此的做法，

“秦小子，你这个带尾巴的小点和那个大耳朵，还有那个小圆圈是什么东东，”

孔颖达看的位置和李世民不同，李世民还在反复看着这两句话的意思，而孔颖达则关注到改变句意的标点符号，

“老师，一看您老人家就不怎么关心我，我可是在近期报纸上大范围用了这个标点符号的，”秦怀柔指了指孔颖达好奇的那几个逗号、句号和问号，

“这几个我称之为标点符号，比如这个大耳朵，就是问号，表达的语气就是疑问语气，而这个小圆点，则是句号，一句话说完，就代表完结了，语气相对平淡一些，”

秦怀柔滔滔不绝的开始给李世民等人解释起来标点符号的含义，

大约半个时辰，在李世民等人不断的追问当中，秦怀柔才算让几人大致弄清楚，

李世民沉思了半刻，消化了秦怀柔所说的内容，突然间做了一个令人震撼的事情，

“所谓闻道有先后，达者为师，”李世民竟然对着秦怀柔抱拳施了一礼，“秦怀柔，你值得朕如此做，”

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