然后少儿不宜,少儿不宜
教室里
他们那个“从不打工”的老师黄展涛在课堂上讲课,不,不是讲课,现在才刚上课呢。
黄展涛:“上课”
1班班长:“起立”
全班同学除了赵小赵全部站了起来然后说:“老师好!”
黄展涛:“啊,不错,坐下”
他们坐了下来
黄展涛:“同学们,今天我们讲一个新课。这节课我们来上诗歌,我们这首诗歌是伟大吟游诗人。纯·简·拉基·痴德,所创作的诗歌《很多很多》额…如果同学们有什么疑问可以现在提出来。”
教室里鸦雀无声
黄展涛:“我都说了给你们上课没有意思,没有人提问的。好了,不管了,我继续说。”黄展涛停下了“咳咳”了一声继续了讲课“这个纯·简·拉基·痴德,这位诗人呢,曾创诗歌无数,而且在2018年曹无人不知无人不晓的诗。我们本篇诗歌《很多很多》”然后黄展涛又停了下来说“我跟你们念一念啊”他又“咳咳”了一声
“《很多很多》
我在,
没事的时候,
无聊的时候,
想的时候。
到一个地方,
不同的地方。
来了吧?
可以瞧一瞧。
不一样的地方,
不相同的地方。
很多,
很多……”(这里带着感情来读,记得要读出来不然你感觉不到这首诗的魅力。)
“妙呀妙呀”黄展涛被纯·简·拉基·痴德的诗意带了进去
两分钟后黄展涛才清醒了过来
整整两分钟的时间呐,这个班竟然不吵不闹,一直看着老师在那里说“妙呀妙呀”
可能这个班就只有赵小赵觉得这个老师是个智杖。
黄展涛:“额刚才刚才我读到哪里了?哦哦,我读完了,对吧。额那么我们来了解一下第一句话。我在,这句话为什么是两个字呢?因为这个叫分解读法,分解读法我们在上上次的诗歌课我们已经讲过了。我们这里就不讲了,我们来讲第二句话,第二句话跟第一句话是连起来的。这分解读法的特性,也正因为这样诗歌才变得很有趣,第二句话是什么意思呢?来,大家来吧,第一句话和第二句话读一下”
全班除了赵小赵,对了,我为什么总是说除了赵小赵,因为他在睡觉……
全班除了赵小赵全部读了起来:“我在,没事的时候”
黄展涛:“不错不愧是第一班级,第一次读都这么好,好我们来讲讲这首词的诗意吧。我在没事的时候是什么意思呢?我们一开始先确定了这个诗人非常的没事。但他为什么没事呢?怎么会没事呢?我们接着看下去”
“啊”赵小赵醒了起来打了哈气伸了个懒腰,然后全班看向了他
他们这眼神是怎么回事?怎么觉得像看变、态一样。
“咳咳”黄展涛咳了一声“赵小赵同学请不要扰乱课堂纪律行吗?”
赵小赵,又蒙了他就是起来打了个哈欠,又没犯法。怎么就扰乱课堂纪律了啊,赵小赵刚想说什么?谁知道那老师来了一句
“你继续睡觉”
“……”赵小赵又无语了
“咱不要管他,咱继续上课哈”
本章完
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