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第18章（第1页）

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王守仁也听闻了那两年皇帝在安陆的所为，虽说有些没有章法，看上去还是小孩子的闹腾，但是能够为封地百姓着想，而不是自家独大，吞掉所有好处，这就是造福百姓了。

听着自己说了那么多朝廷的不是，也没见他有什么不悦的表情，想必他也不是心思狭窄，不能纳谏的。听得进去别人讲自家的不是，才就有了改过的可能。

如今的时局的确是难的，但是也只是见他稍稍的困惑发愁了一下，随后眉宇间就又是坚定了。虽说大约是阅历浅，并不怎么知道轻重。但这么看来，有这样的劲头，总不会做到一半，却逢难而退缩了。

毕竟是年轻，总是有希望的，沉郁之后便又是朝气蓬勃，王守仁颇为欣慰的看着少年天子那再次振奋起来的样子。

“我大明绝不能容此疽疮之患！不过这些鄙陋，都要你我君臣共勉，才能改善。”皇帝在思忖片刻后，很是坚定的开口，“朕相信，这世上，总有法子让一个国家永无战乱，宁熙安康。而这个法子，只要我大明上下一心，就定能找到，办到。

“王师傅，你可愿与朕一道，治此国政，抚此民安，令幼有所育，老有所养，病有所医，丧有所葬。令我中华，自此以后均为盛世，再无灾厄？”

王守仁看着皇帝坚定的眸光，却没想到这位君主志向能有如此之远之大，一时愣住了。

不过，此刻看着那灼灼光华——或许若是他，真的便能成此伟业！

“是！”王守仁起身跪下，朗声诺道。

第11章如何治国

王守仁回京，对于整个朝堂和朱厚熜的影响不可谓不大。起码最近杨廷和们收敛了许多，说话做事都不再自信到咄咄逼人的地步，这让朱厚熜心里舒坦不少。

但是朱厚熜没有想到，王守仁的影响力能有那么大，更没想到，他除了自己之外，居然还有那么多学生。

其中有一些可能只是为了攀关系，抱住这位帝师的粗腿。但是就朱厚熜的观察，那些所谓的“王尚书的学生们”，有起码一半大概真的是曾经师从于王守仁的。

这让朱厚熜啧啧称奇。王守仁这些年着实是干了许多事情的，这些事情还都不是小事。可是他居然还有时间教导这么多学生，他哪儿来的这么多时间和精力？

虽然他的这些学生们大多仍是官职较小，人微言轻。但是他们都有一个很大的优点，那就是年轻。或许今后的几十年，整个大明朝官场都会是他们的天下。

这样一来，朝中也算是形成了另一股新兴的势力，正好与杨廷和们相对应。他们称王守仁的教导的那些理论为心学，便都自称为“心学派”。表面上只是一个学派，实际上却已经成为了一股不小的政治势力。

除了他的学生们之外，王守仁还有很多粉丝，就是他的崇拜者们。主要是他的事迹真的太强悍了，就连朱厚熜有时候也要忍不住崇拜一下。当然明朝的官员们还是很矜持的，不会在看到王守仁的时候尖叫，冲上来要求签名，或者是强抱他，亲他之类的。但是那些粉丝们看到王守仁的眼神确实也是很热烈的。

他们之中有很多因为个人崇拜的原因站到了朱厚熜和王守仁一边。只不过很可惜的是，这些还会在心中树立起偶像的，也是一群心里还有着英雄和梦想存在的年轻人，他们其实也并不能在现在就起到什么本质性的改变作用。

不过让朱厚熜很吃惊的是，杨廷和的儿子，在翰林院做翰林的大才子杨慎，居然也是王守仁的狂热粉丝，要知道，这位才子已经不算年轻了，他已经年过而立。但是对王守仁的崇拜让他居然和自家老爹对上了，倒是让朱厚熜看了许多场好戏。

到了正德十六年的年底，朝堂上两派势力算是势均力敌了。东风压不倒西风，西风也拿东风没辙。两边都争着向朱厚熜靠拢，谁也不愿意在斗争的关键时刻得罪拥有最高发言权的皇帝。承嗣的就问题因为政治斗争的原因无限制的向后推迟讨论的时间，朱厚熜终于可以不再被那些根本一点意义也没有，对于国民生产总值没有任何影响的事情纠缠了。

终于要过年了，明年就是嘉靖元年了，正式更改了年号，可以摆脱正德朝的阴影了。新官上任还有三把火呢，作为皇帝自然也应当有所动作，以体现出新朝的新气象。

不过，到底要做什么？朱厚熜开始思索。

关于如何治理好一个国家，还有要进行什么样的措施和改革才能达到自己设想的目的，真正的让这个国家富强起来，并且没有巨大的后患。这些事情，打从他知道自己一定要登上皇位的时候，朱厚熜就想了很多。

改变政体和国家性质或许是从根本上改变一个国家的最迅速的途径。如果现在大明忽然从君主集权制的封建制国家变成了君主立宪制的资本主义国家，那基本上朱厚熜可以说，这个国家已经不再是原先的明朝了，或许整个中国的历史就将从此改变。

然而关键的是，现在朱厚熜没有改变政体的办法，也没有改变政体的必要。先不说如果真的建立了君主立宪制，他的权利会被大臣们分走多少，而这样又会误他多少事。单单是大臣们也是绝对不会赞成这样的制度的，这等于是败了祖宗家业么。程朱理学熏陶了几十年的他们早就认定了君权天授，不能动摇。

而按照后世的说法，科教兴国。

科技发展暂且不说，那是一定能促进国家进步，生产力发展的。同时，一直以来，大家都认为，似乎教育就是让一个国家从根本上改变的最好途径，这也让朱厚熜很赞同。这个方法起效不算慢，快的话，二十年就能见到改变的效果。同时也很少会产生副作用，除非教育的内容或者是方式本身就是有问题的。

苏沉照大学的时候专业性质是师范类，现在朱厚熜当然很希望能够从教育入手。一来这方面他比较熟悉；二来，这也算是学以致用了，让他觉得上了那四年的大学起码还是有用的。除此之外，教育的作用也的确是很大的，教育是直接对国家的下一代建设者起作用的。精神培养和文化熏陶，有时候能够很有力的影响一个国家的发展趋势和生存状态。

比如欧美文化的东进，对于中国的影响不可谓不大，可以说是直接造就八零后和九零后的一大因素。即便是日本，韩国这样叫着要保持自己民族文化传统的国家，年轻的一代不也照样被改造得面目全非？

朱厚熜很清楚的记得上辈子大学时上课，教授放给学生们看的幻灯片。在日本京都街头拍到的照片，一个个看起来不过十三四的小女孩，穿得让班里二十出头的大学女生都觉得脸红。那可不是在现代都市东京，是日本最富文化气息和民族传统风格的京都。

还有一个让朱厚熜至今记忆犹新的例子，前苏联。记得当时是在上马基课，教授很沉重的说，苏联虽然解体了，但是社会上整体还是安定的，稳定的，没有动乱，也没有战争——这就是因为他们的民众整体素质高，教育水平高。可惜了。

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