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第0415章 联名信（第2页）

“虫虫，不用——我有办法了。”

苏逸尘感觉一有风吹草动就去麻烦夏鹏飞实在不妥，他后来打了报警电话，J方出面将彪形大汉弄走了……

经审查，彪形大汉却是熊光明的朋友罗小黑，变态大叔熊光明服刑时，罗小黑去看望熊光明时，熊光明流露出想念熊心的情绪。

于是罗小黑自告奋勇冒充甜甜的姑父，想神不知鬼不觉带走冷甜甜。

………

天翔中学主教学楼历史办公室，一个风度优雅的中年老师正安静地收拾着书本，办公室外，有几十双眼睛默默地注视着他。

天翔中学办公楼二楼校长办公室里，环形会议桌周边围了一群领导，陈丽珠也在其中。

“这是我们班的联名信，请各位领导垂阅。”

班长萧天浩双手将丝雨亲笔书写、高二、一班学生签名的联名信递到教育局副局长刘道培手中。

刘道培神色冷峻，手握联名信，只看了一下开头，就交给陈丽珠，“麻烦陈校长读给大家听。”

陈丽珠忐忑不安地接过信件，清了清嗓子，朗读了起来：

“尊敬的各级领导：

我们是高二、一班的学生。

我们的班主任兼历史科任老师年问天老师，不但深谙教育教学理论，而且有着丰富的教学经验、熟练的教学技巧。

他不但有着精熟的业务能力，而且具有很强的创新意识和社会责任感。

他深得我们的信任、爱戴和欣赏，也深得家长们的好评。

他虽然在学校的课堂上出教室安抚了两名哭泣的小朋友，也将自己的课堂交付于一个没有教师资质的小朋友。

但我们认为，他是以另一种形式，在履行作为一个教育者的责任并关注华国的未来。

一个真正有时代责任感的老师，只会把自己教室里的学生才当作学生吗？他对别的生命个体的现状和发展，就该表现得麻木不仁、漠不关心吗？

当三个有着无限朝气无限希望的小生命出现在高二、一班教室外，他完全可以随波逐流、循规蹈矩，完全可以将他们视为纪律的破坏者以粗暴简单的方式赶走他们。

毕竟拒绝比接纳要容易得多。

毕竟绝大多数老师或许会选择这么做。

但年老师没有这么做。

而是以豁达的精神、以一个教育者特有的使命去关注下一代，他以实际行动诠释了什么才是真正的教育者！

他一个人在做，五十多双眼睛在看。

看他如何对待三个幼小的生命。

他没有让我们失望！

他扩大了教育阵地，他不仅关注高二一班传统意义上的课堂，他走出高二、一班教室，也在讲课，也在引领下一代的成长。

如果有需要，华国的每个角落，都可以成为他的课堂。

他拓展了教育对象，他关注的不只是几十个学生，他关注的是整个年轻一代。

他有着广阔的视野和博大的胸襟。

他丰富了教育形式，他不只是关注课堂上对理论知识的传授，他更关注实践能力的培养。

他给与了一个幼小的生命展示智慧与才华的平台，让我们看到了华国的未来。

年老师让我们看到了一个年长者的温度，看到了一个教育者的情怀，看到了一个改革者的高度和格局！

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