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第 136 1章（第1页）

很自然地，用完晚食，嘟宝和多宝把他们从其他亲人、老师们、十五爷爷那里得不到解决的问题，都拿出来问阿玛。

晚上的时候充足，亲阿玛一一给出具体的回答，问题引申出去，一家人一起打开思维。

“一而十，十而百。百而千，千而万。”

比如唐诗，也不知道从那里想到唐诗，嘟宝奶声奶气地背诵。

“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”

这大诗人杜甫晚年写的《绝句》，是诗人住在四川浣花溪草堂时所写，描写草堂周围明媚秀丽的春天景色。

一家人从诗词字面上的景色，到抒情达意等等，逐步讨论。再引申开来，诗人当时的个人境遇，大唐帝国的境遇。

为何用“泊”字和“东吴”，“泊”、“万里”、“东吴船”合而为一句，写出那个心中的“难”字。

经过“安史之乱”的大唐想要一位类似于东吴孙权那样的明主，太难，为什么“难”。

到这里，诗的意思基本解释清楚，但这还没有结束，皇上接着引导孩子们思考。

“诗歌以一幅富有生机的自然美景切入，清新轻松。”皇上的语气也是“清新轻松”，“诗人以不同的角度对这副美景进行细微的刻画。”

“我们来看看其中诗人视线的转换，空间、方位的转变，起转承合之处的衔接……”

孩子们都被引起兴趣，皇后娘娘也来了兴致，一家人你一言我一语。

这个说“翠”字用得好，初春时节万物复苏，生机萌。

那个说“鸣”、“上”、“含”三个字用的好。

“两”和“一”相对，一横一纵，构成一幅具有喜庆气息的生机勃勃的画面。静中寓动的生机，白鹭在天际中飞翔自由自在的舒适，从树木到鸟儿到天空的转变，由下而上，由近而远。

“窗含西岭千秋雪”接着前面的早春之际，千年的雪山欲现未现，一种湿润的感受扑面而来。

…………

全诗一句一景，四幅独立的图景分析完，一家人一起看向皇上，等夸。

皇上……继续提出问题。

试着用其他鸟类名词来替换“黄鹂”“白鹭”，春天的四川还有哪些鸟儿？

西岭在哪里？为何有“千秋雪”？大清国还有哪些大雪山？

雪山和其他山脉有何区别，为什么雪山的雪不融化……

最后，皇上引导着孩子们思考交通工具“船”，历朝历代的大船模样，技艺改进，大清国新出的造船技艺，包括哪些自然知识，人类智慧……

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