第四章 五周国庆节完美（第1页）
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继续写一写国庆节间，和儿子聊天，和儿子一起生活生事帮助儿子写英语作业，主要他做，他会单词问问，现很多他都能写对，但怕写对，要让说对，才写到作业书上去。
意夸他，“儿子，你语感挺错。”
确实，现，虽然他好多词都会，甚至很常用都会，但连词成句时他基本都能对。很感谢让儿子接受个新教育，虽然孩子基础好，但&xeoo破坏他对语言感觉。
（如果两者都，当然最好；但如果只能两个择一个话，宁可他对语言感觉，敢于开口勇气，也要像一样，学了几十年，外语课代表，但在外面就敢开口，对自己信心足。）
儿子挺好意思，说了句啥想打岔打掉。
继续夸，“你语感就挺错！”
儿子继续打岔，但笑容面。
现也会夸孩子了，以前真会夸，儿子常说只看到他做好地方。而儿子接受夸奖方式也变化了，以前总表面上很平静，什笑容也，笑容隐藏在下面，偷偷。现在能够接受对他夸奖了，能看出他真高兴。
然继续做作业。
，看到孩子涂改带，说给你链接呢。
因两周前，孩子说班级同学觉得他好用，想问他要链接着。
结果忙忘了，给。
儿子一下子脸变化了，但很友好地说，“第一周就问你要了，你忘记了。”
辩解到，“就一两周前，那长。”
儿子说“可能第周。”
说“赶紧给你！”
儿子说“用了，家都买了。”
脸上一副失落样子。
意识到忽略了一些东西。
讨好着说：“给你，也许以用上。”
儿子说，“都说过了，用了。”
然他说，“现在想做作业了！”
好，悻悻地离开了他房间，轻轻地把房门给他关上。
感受到了他绪变化，于给他空间去处理。
意识到，很可能，一个加强他和同学链接事，但忘了，结果给，他一定些失落和难过。
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