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第16章（第2页）

比如这位数学老师的办公室，架子上挂满了玉简，都是数理研究相关的文档。寥寥一些法器，也是研究的。除此之外，办公室内干净整洁。

“请坐。你想问我什么问题。”

“老师，我可以说实话吗？”

“当然。”

“老师，你今天讲的那些，我都听不懂。我想修真，不想学这个。我不明白为什么要学数学。”

宋一观察着老师的脸色。

她不确定自己是否可以说这些话。

学校对孩子好像十分宽纵：给小孩很长的睡眠时间，不让他们做杂活，想说什么就可以说什么，老师不会对孩子动手……

但宋一拿捏不准这个度在哪里，她需要试探一下。

如果他准备动手了，那她就赶紧闭嘴，然后尽可能逃出去。

好在虽然数学老师面有菜色，但没有发飙——他对宋一的青睐，总算是错付了啊。

“宋一，你有上进心，这是好事。你知道怎样修真吗？”

宋一自信答道：“领悟功法，引动灵气进行修炼。”

“对啊，可是如果你连最基础的数学都不会，又如何领悟？”

宋一差点被绕进去了，“这跟数学又有什么关系？”

“当然有关系。数学是万物之理，可以帮助你解构天地法则，寻找功法起源。不客气地说，没有数学，就没有修士。以后你可能选修的丹药学、法阵学、符箓学等学科，本质上都是对数学的推演。”

如果宋一上辈子不是渡劫期修士，有着接近飞升的实力，就差点信了他的邪。

咋地，她就是不会数学，难道还不能算修真者了是吗？

“老师，虽然我不懂你说的这些，但我听说有人就是不学数学，仍然差点飞升了。老师，你是什么修为？”

这种问题，当然是修为越高越有发言权。

数学老师呵呵一笑，挺直的脊背傲气十足，“没想到都到了新修真纪元，还有人采用旧纪元那种文盲式修真法。”

“文盲？”她也是识字的！

当乞丐的时候，宋一就觉得识字很厉害，会偷摸蹭书堂的课。但得小心一点，被发现了没好果子吃。

后来成为了修真者，认字就更简单了，修士的记忆力是毋庸置疑的。

当然，修习法诀也不光是记背，或者说，法诀文字跟普通文字不太一样。你能修习这门功法，那么法诀就可以印入你的脑海，可如果你修习不了，那法诀中的每个字你可能认识，但看完就忘，就像天书一样，无法形成记忆或概念。

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