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11Chapter 11（第2页）

霁淮道:“给你就浪费了？”

原前桌太高兴:“霁神你什意思？”

余惊年打圆场道:“事事，霁哥他因宋话了吗？然你说他准备什学习资料？你见过他写过笔记吗？”

原前桌露出一个笑:“那倒。”

虽然样跟说，但余惊年其实写了纸条问:“霁哥，你事？当初可求你都搞到你什学习资料，你突然？？？别跟说因宋，信。”

纸条传过去，又传。

纸条上标准好看如同印刷体正楷字体:“问度娘。”

余惊年:？？？

纸条又传去。

“霁哥你可真越越活泼了，都会开玩笑了。”

霁淮面无表地把纸条揉成团。

什玩笑？

他就问度娘“如果言语当惹生气了应该办？”

度娘答:“一个字，哄，用什哄呢，他缺什你用什哄，她缺包你就送包，她缺衣你就送衣，她缺关心你就送她陪伴。”

霁淮想了想，江子衿缺什他就送什。

另一头，江子衿生无可恋地趴在桌子上。

白禾稞把手机递过:“要要教你？霁哥他水平太高了太适合你。”

江子衿:……。

明显水平太高了霁淮适应。他那种需要被例句范文学生吗？

江子衿打字:“会当凌绝，一览众山小。”

白禾稞:？

但既然答应了，江子衿说到做到，而且他背起才现，霁淮挑选例句和范文水平相当高。

毫夸张地说，如果一个英语水平只o-o分水准学生全部背下，作文分起码会提升o-分。

而且同样适用于竞赛模式。

前面就说过江子衿竞赛其实都自学，系统归纳，所以他拿着本资料如痴如醉地背了起。

余惊年看见了，惊讶了好一会儿:“士别三当刮目相待！”

第天早上。

江子衿早早到学校，在山小亭子里等霁淮。

时候教室门开，本在山修建几座亭子就了附近在家属区学生早读。

过，因建在山，些隐蔽，倒方便了学校里偷谈恋爱小侣，所以取了个名字叫“亭”。

亭里，，亭子里坐着两个大帅哥。

江子衿流利地对着霁淮背诵，他声音悦耳动听，可能因早起带着沙哑般磁，低沉英语声，如同在念缱绻书，能听得脸红心跳。

唯一听众并脸红心跳，反而很严厉:“一个短语音对，重。”

“重音对，重。”

“重。”

江子衿觉得他点在找茬，说:“个短语音到底哪儿对了？”

霁淮道:“个单词本身音你样，但连接了短语就一样了，你很多地方都注意到个问题。”

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